约翰·a·麦克唐纳关于第一民族的10句名言

2016年6月28日

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7月1日是加拿大国庆日,在这一天,许多加拿大人庆祝这个国家的开国元勋所取得的成就。约翰·亚历山大·麦克唐纳爵士,作为加拿大首任总理,在1867年7月1日至1873年11月5日(并再次于1878年10月17日至1891年6月6日)将是那些成就将被庆祝的人之一。

本着和解的精神,我们想提供一个总理约翰a .麦克唐纳的视角,这是经常被忽视时,赞誉流动。他是印第安法案》它促使加拿大政府采取了一系列越来越严厉的行动和政策,旨在同化这片现在称为加拿大的土地上的原始居民。寄宿学校是同化政策的基石,最近被美国政府称为“文化灭绝”真相与和解委员会

关于术语的说明:请记住,这些引用时使用的术语是印度语。除非我们引用或与法律定义有关,否则我们不会使用这个术语。如果你对学习更多的术语感兴趣,那就去看看我们的免费电子书吧土著人民:术语指南

为联盟

“当我为保护我的土地和家园而战斗时,我被称为野蛮人。当我既不理解也不欢迎他的生活方式时,我被称为懒惰。当我试图统治我的人民时,我的权力被剥夺。”丹·乔治酋长,1967年7月1日

我们收集了麦克唐纳总理关于土著人民的几份声明和一封信。在我们的研究中,我们发现很多网站都引用了麦克唐纳的名言,因为他被认为是一位伟大的演说家,但名言列表不包含以下任何内容:

  1. 先生,我们正在焦急地等待你关于曼尼托巴省内外的印度标题的报告;以及消灭萨斯喀彻温河谷印第安人头衔的最佳方法。关于这一点,你能正式和非正式地给我们谈谈你的看法吗?我们应该立即采取措施消灭萨斯喀彻温河谷肥沃地带的印第安人封号,并开放给殖民地。否则,将会有大量非法占用者涌入,他们将占据最合适的位置,并极大地破坏未来调查的对称性[组织]。1870(信)

  1. “当学校开学时储备在美国,孩子和他的父母住在一起,他们的父母是野蛮人,虽然他可以学习阅读和写作,但他的习惯和思维训练方式是印第安人的。亚博足彩投注网他只不过是个会读会写的野人。强烈让我印象深刻,作为部门的负责人,印度儿童应该撤回尽可能多从父母的影响,唯一的方法是把它们放在中央培训技工学校,他们将获得白人的习惯和思维模式”。亚博足彩投注网1879

  1. “值得考虑的是,是否应该采取立法措施,在那些被认为足够先进的阶层中建立某种市政制度,以证明正在进行的试验是合理的。希望可以采取一种制度,使印度人习惯于治理模式新台币在他们周围的白人社区普遍存在,因此它将使他们为早日与全国普通人口融合做好准备。”1880

  1. “慢慢地让他们放弃游牧的习惯,游牧的习惯几乎已经成为一种本能,慢慢地吸收他们或让他们定居在陆地上。同时,他们必须得到公平的保护。“1880

  1. “…我们一直在纵容和哄骗印第安人;我们必须采取新的方针,我们必须维护白人的立场,我们必须教导印第安人什么是法律;我们不能像他们说的那样让他们变得穷光蛋。“1885

  1. “我们已经竭尽所能让他们自己承担责任;我们已经尽我们所能让它们像农民呢;我们已经尽我们所能,通过提供牛、农具和指导,使他们从游牧生活转变为农业生活。我们取得了相当大的成功;我们在短期内取得的成就比美国在25年里取得的成就要大得多。我们取得了巨大的成功;但我们还有印第安人;然后,在这些混血儿中,受白人的诱惑,野蛮的本能被唤醒了;掠夺的欲望——啊,或许,剥皮的欲望——野蛮好战的荣耀,它渗透在大多数男人的乳房,文明或不文明,是兴奋,忘记所有的善良,赋予他们,忘记所有的礼物给他们,忘记所有,政府,白人和加拿大议会一直在为他们做着什么,试图把他们从野蛮中解救出来;忘记我们有给他们储备,培养这些储备的方法,和教育如何培养他们的手段——忘记所有这些事情,他们对我们。“1885

  1. “我们在1870年收购了西北地区。从那以后的漫长时期里,没有人在战争中丧生,没有挨过一拳,没有花过一英镑或一美元。我毫不犹豫地一次又一次地告诉国会,我们不能总是希望与印第安人保持和平;野蛮人还是野蛮人,在他不再野蛮之前,我们总是处于冲突的危险中,处于战争的危险中,处于爆发的危险中。我只是感到惊讶的是,我们能够长久地维持和平——从1870年到1885年没有发生过一次打击、一次谋杀、一次生命的丧失。“1885

  1. "尽管魁北克的狗都在为他叫好"1885年,处死路易斯·瑞尔以叛国罪

9“我们立法的伟大目标是废除部落制度,并在各方面尽快将印度人民与自治领的其他居民同化。”1887年


  1. "第三条规定庆祝"冬季赠礼节“这是一种轻罪。这个印度节日是最糟糕的一种放荡,部门官员和所有牧师联合起来确认,绝对有必要取消这种做法。”1894年



邓肯·坎贝尔·斯科特,从1913年到1932年担任印第安事务副总监,为麦克唐纳对土著人民的压迫政策奠定了基础,进一步深入到同化的连续统一体。

  • 人们很容易承认,由于住在这些学校太近,印度孩子失去了对疾病的天然抵抗力,他们的死亡率比村庄里的孩子高得多。但是,仅凭这一点并不能成为改变该部政策的理由,该部的政策正朝着最终解决我们的印度问题的方向发展。”1910年(重点添加)

  • “……该体系容易受到批评。对儿童入学的照顾不够。众所周知,印度人易患结核病,这导致了学生中很大比例的死亡。他们被关押在不是为学校而精心设计的建筑里,这些建筑受到了感染,对囚犯来说很危险。可以说,在这些学校毕业的学生中,有50%的人没有从他们所接受的教育中受益。”1914

  • 印度法案,寄宿学校和肺结核都被掩盖了

  • “该法案修正案的目的是防止印第安人作为野蛮或半野蛮的种族被剥削,而司法部的所有行政力量都在努力教化他们。”1916

  • “我想摆脱印度问题……我们的目标是继续下去,直到没有一个印度人没有被纳入政治体系,没有印度问题,没有印度部门……”1920年

  • “我一直很清楚,印第安人必须有某种娱乐活动,如果我们的探员能尽力用合理的娱乐活动来代替这种毫无意义的打鼓和跳舞,那就太好了。”1921

  • 作者的观点是.....政府将随着印第安人进入文明,最终作为一个独立的民族消失,而不是由于种族灭绝,而是由于与他们的同胞逐渐同化。”1931

  • “当人们知道当代sundance或potlatch的原始精神已经消失,它们主要是下层白人男子纵情享乐的机会时,就很难对它们产生同情了。”1941

了解历史和持续的影响印第安法案》是和解的关键组成部分。这本薄薄的小书在出版的第一个月就成为了全国畅销书,并被列为十年来最畅销的书之一。阅读一些评论,并通过点击书的封面图像订购你的副本。

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主题:印第安法案》

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