现实：说土著民族接受免费专上教育资助具有误导性，因为它意味着所有土著民族都有资格获得资助。事实并非如此。首先，穆斯林和非身份印第安人不符合资格。第二，因纽特人、梅蒂斯人和以保护区为生的第一民族学生没有资格。
为了为其成员创造更多的机会，一些原住民和乐队在其预算内拨出资金，帮助其成员获得中学后教育。这些计划类似于专上院校和其他希望看到青年进步的组织设立的奖学金计划。在一些有教育资助的社区，等待名单太长，可能无法资助所有申请者。
但是，许多社区没有为教育资金预留资金。虽然K-12和中学后教育是大多数社区政府最关心的问题之一，但预算也必须涵盖住房和卫生——其他主要问题。
教育政策研究所2009年的一份报告指出：
“正如原住民自己经常指出的那样，在过去15年中，专上学生支持计划下可用的资金金额（以实际美元计）基本保持不变。然而，与此同时，原住民人口结构的变化意味着越来越多的原住民青年有资格参加中学后教育。教育成本的增长也往往超过通货膨胀。由于货币的实际价值大致稳定，需求的增加和成本的增加必然意味着平均援助以某种方式减少，或者援助人数减少，或者两者的某种结合。简言之，r“需要进行校准。”[1]
印度政府资助和教会开办的课程寄宿学校强调“基督教化”印度人，并提供农业工作培训和家庭帮助，目的不是获得高等教育。在印度寄宿学校的这段时亚博足彩投注网间里，土著居民进入公立学校或大学的机会受到限制。
因此，不，并非所有土著人民都有资格接受免费的中学后教育——这是一个经常被提出的荒谬假设。一个相当可笑的说法是“所有残疾人都能得到免费教育”——但人们从未听说过。
图片由David Castillo Dominici提供
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[1]亚瑟，亚历克斯（2009）。专上学生支持计划：对其他交付机制的检查。多伦多：教育政策研究所
