6月是全国土著历史月——所有加拿大人——土著人、非土著人和新来者——反思和学习第一民族、因纽特人和梅蒂斯人的历史、牺牲、文化、贡献和力量。重要的是要记住，第一民族、因纽特人和梅蒂斯人都有自己独特的历史。在每个群体中，都有不同的历史。
那么，你从哪里开始了解土著民族的历史呢？你可以从参议院土著人民常设委员会最近发布的这份报告开始：
为什么土著人民需要了解他们的历史？
因为，由于联邦政府的同化和隔离政策，土著人民被从他们的土地上转移到保护区或其他地方
定居点。他们与传统土地的关系是他们作为一个人的基础；这片土地保存着他们的历史。除了将他们赶出自己的土地之外，一切使他们成为自己的东西——他们独特的文化习俗、语言、精神——都被取缔、禁止或抹杀。
据估计，从19世纪末到1996年关闭的最后一所寄宿学校，有15万土著儿童被迫进入寄宿学校。在学校里，孩子们被教育或被迫接受，他们的家庭和文化不如欧洲文化和生活方式。孩子们学会了为自己的身份感到羞耻。从那以后，许多个人和社区一直在努力重新学习、恢复和振兴被夺走的东西。
土著人民需要庆祝他们的历史，因为这样做有助于阻止损失并发展他们的文化。庆祝他们的历史可以激发他们的本土自豪感。他们的存在。为了保护他们的文化，礼仪，精神，传统和语言。他们对旨在最终解决印度问题的同化政策的破坏保持了韧性。
为什么非土著加拿大人需要学习土著历史?
对许多加拿大人来说，直到最近，土著人民和加拿大的历史还是未知的。一代又一代的加拿大人在不了解寄宿学校的情况下度过了他们的一生，也不知道这座城市的历史和持续影响印度法,的意义条约，或土著人民对加拿大马赛克的贡献。
非土著加拿大人需要理解，当加拿大选择举办一场盛大的庆祝活动来纪念其自邦联以来150年的历史时，为什么许多土著民族会受到冒犯。土著人民在这里的时间远远超过了仅仅150年，而这一时间戳并不承认或尊重他们与这片土地的关系，这片土地可以追溯到数万年前。许多土著人民也对庆祝活动感到不安，因为大多数令人发指的同化行为都发生在那个时代，这些经历不值得庆祝。
土著关系提示：
有一个工作围绕着150的问题，但它是庆祝150+的。加上“+”或“加号”，对土著人民来说意味着这段较长的历史。
非土著加拿大人需要了解土著历史，因为这样做表明他们认识到土著人民在塑造这个国家方面的重要作用历史上以及他们对保护民主的贡献。
六月是所有加拿大人共同学习土著历史的机会。6月21日，全国土著人民日，是所有加拿大人聚集在一起，与土著人民一起庆祝的机会。
以下是土著历史月形成的时间表：
1982:全国印第安人兄弟会（现在称为第一民族大会）呼吁在6月21日设立全国土著团结日。
1990:魁北克立法机构承认6月21日是庆祝土著文化的日子
1995:皇家土著人民委员会建议将这一天定为全国第一个人民日。神圣大会，由已故土著人主持的土著和非土著人全国会议以利亚哈，呼吁设立一个全国性的节日来庆祝加拿大土著人民的贡献。
1996:Romeo LeBlanc总督宣布全国土著日将于每年6月21日庆祝。勒布朗说：“6月21日，今年和每年，加拿大将尊重那些最初把人类带到这块伟大土地上的土著人。”“愿我们过去的第一批人民在我们的未来永远是充分和自豪的伙伴。”
2008:哈珀总理提出了充分的理由道歉代表加拿大人参加印度寄宿学校系统
2009:在加拿大下议院的一致动议下，6月份被宣布为全国土著历史月。
2017:总理贾斯汀·特鲁多宣布计划将该名称改为“国家土著历史月”，这反映了国家和国际社会对“土著”一词的偏好，而不是“土著”。
你会注意到我们从使用Aboriginal改为使用Indigenous。我们这样做是因为土著人是当时使用的术语。
如果你有兴趣更多地了解学校没有教过的土著历史，或者如果你想从土著人的角度了解历史，有很多报告。有些相当长，但值得付出努力。
报告：
皇家土著人民委员会的报告
尊重真相，为委员会最后报告的未来摘要进行协调
加拿大真相与和解委员会
夺回权力和地位：失踪和被谋杀的土著妇女和女孩全国调查的最后报告
书：
冒着无耻营销的风险，我有两本书：
关于《印度法》你可能不知道的21件事
土著关系帮助实现和解的提示和建议
不方便的印度人，托马斯•王
令人不安的加拿大：一个全国性的警钟，亚瑟·曼努尔和大酋长罗纳德·德里克森
作为印度人生存：自治的挑战，门诺博尔特
归来记,John Ralston扫罗
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同样，冒着无耻营销的风险，我们提供全面的课程范围这使你从基本的土著人意识权利到理解《联合国土著人民权利宣言》（UNDRIP）的复杂性。
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